THURSDAY 18TH & FRIDAY 19TH JUNE

ENTRAREMOS DE NUEVO EN LOS ENLACES, COMO YA HICIMOS UNA VEZ Y VEREMOS UNA VIDEO-STORY DIFERENTE.

BUENO CHIC@S FOR TODAY...

¡¡ UN DESCANSITO DE HACER VÍDEOS, LIBRO Y LIBRETA!!

OS PROPONGO ACTIVIDADES DISTINTAS PARA HOY:

LA PRIMERA SE TRATA DE VER VIDEO-STORIES, ENTRAD EN ESTE ENLACE Y ELEGID UNA STORY OR TALE BASADA EN UN CUENTO O HISTORIA  CLÁSICO:

➦TALES

DESPUÉS OS DEJO ESTE OTRO LINK EN EL QUE PODÉIS ACCEDER A DISTINTOS GAMES PARA REPASAR VOCABULARIO:

➦GAMES

ENJOY IT!!

TUESDAY 26TH MAY

HI AGAIN!

OS EXPLICO LA ACTIVIDAD 2 DEL ACTIVITY BOOK, PAGE 55

"BE CREATIVE"

DEBERÉIS HACER PRIMERO UN DIBUJO DE UN JARDÍN O HUERTO CON FRUTAS, VERDURAS, PLANTAS E INSECTOS, DESPUÉS TENDRÉIS QUE DESCRIBIR LO QUE HAY EN ÉL UTILIZANDO LAS PALABRAS DEL RECUADRO:

-THERE`S A/AN  (HAY UN/UNA)
-THERE ARE SOME (HAY ALGUNOS) Ó 
-THERE ARE LOTS OF (HAY MUCHOS)
-THEY (ELLOS), POR EJEMPLO, THEY ARE (SON)
-THEY HAVE GOT (TIENEN)

HARÉIS UNA DESCRIPCIÓN SENCILLA QUE DESCRIBA LO QUE HABÉIS DIBUJADO UTILIZANDO COMO MÍNIMO 6 FRASES CON ESAS PALABRAS Y VERBOS.

SI PODÉIS HACERLO EN EL ACTIVITY DIGITAL NO ES NECESARIO QUE ME LA  MANDÉIS, SI LA HACÉIS EN LA LIBRETA HACERLE COMO SIEMPRE LA FOTO PARA ENVIÁRMELA DESPUÉS.

CHALLENGE FRIDAY 22ND

IT’S CHALLENGE TIME!!

HELLO EVERYONE!

Os comento el Challenge de esta semana, como os habréis dado cuenta ya, en esta unidad vamos a estudiar los insects.
En este Challenge vamos a practicar vocabulario y estructuras realizando una descripción de un animal cualquiera empleando el presente simple (it’s (es) it’s got (tiene)).
Antes de deciros cómo hacerla os dejo un vídeo para que recordéis cómo se pueden describir algunos animales de acuerdo a sus characteristics:

                                                        
En este Challenge deberéis primero hacer un dibujo del animal que vayáis a describir, en ese dibujo, escribiréis las partes o características  que después emplearéis en la descripción, a modo de esquema, os pongo algunos ejemplos:

Debajo del dibujo escribiremos la descripción,

 Deberéis de seguir estos pasos:

En este punto (4th) es donde más deberéis extenderos, os dejo aquí otro vídeo explicativo donde se trabaja también 

el paso 5 (can/can’t) que veréis tras el vídeo :

Podéis también decir *dónde viven:

-On the farm

-In the jungle

-In the forest

-In the ocean

Y *lo que comen:

-Other animals

-Grass 

-Seeds etc

Os dejo un ejemplo de descripción, siempre podéis añadir lo que queráis pero que tenga mínimo 6 frases con los seis puntos que os he explicado arriba.

Recordar también poner su nombre a modo de título! 

A esta descripción le podríamos añadir: 

*It lives in the jungle and it eats other animals.

Como siempre, deberéis hacer una foto de vuestro trabajo y mandármela.

CHALLENGE FRIDAY 15TH

HI MY DEAR STUDENTS!!


AQUÍ VA EL CHALLENGE DE ESTA SEMANA: 

 ¡A GRABARNOS EN VÍDEO AGAIN!!

VAMOS A REPASAR EL VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS RELACIONADAS CON LA ROPA "CLOTHES", PARA ELLO DEBERÉIS DESCRIBIROS PRIMERO, A VOSOTROS MISMOS, USANDO "I´M WEARING", DESPÚES, DESCRIBIRÉIS A OTRA PERSONA, YA SEA UN MIEMBRO DE VUESTRA FAMILIA, UN RECORTE DE REVISTA O UN DIBUJO, AQUÍ USARÉIS SHE/HE IS WEARING.

INTENTAD QUE LAS PRENDAS DE VESTIR SEAN DISTINTAS EN CADA DESCRIPCIÓN PARA PODER PRACTICAR CON VOCABULARIO MÁS VARIADO.

¡¡RECORDAR QUE CON PRENDAS EN SINGULAR PONEMOS "A " DELANTE!!, EJEMPLO:

I´M WEARING A BLUE JUMPER 


SHE´S WEARING RED SHOES

(AQUÍ NO PONEMOS "A "PUES SHOES ES PLURAL)


 ¡¡ Y QUE LOS COLOURS VAN DELANTE DE LAS PRENDAS!!


OS DEJO A CONTINUACIÓN UN VÍDEO DE REPASO DEL VOCABULARIO

Y AQUÍ OTRO EMPLEANDO FRASES PARA  DESCRIPCIONES

¡¡HASTA PRONTO!!!

SEE YOU SOON!!!

CHALLENGE FRIDAY 8TH

BUENO CHIC@S, LLEGÓ ...IT´S CHALLENGE TIME!!

COMO HABÉIS VISTO, A LO LARGO DE LA UNIDAD Y ESPECIALMENTE ESTA SEMANA, HEMOS ESTADO TRABAJANDO SOBRE PELÍCULAS, BIEN, PUES EN ESTE CHALLENGE TENDRÉIS QUE HACER UNA REDACCIÓN, ESCRIBIENDO SOBRE  VUESTRA FAVORITA, PERO ANTES DEBERÉIS NOMBRAR UN TIPO DE PELI QUE OS GUSTE, OTRA QUE NO Y ENTONCES DECIR CUAL ES VUESTRA FAVORITA Y CONTARME UN POCO SOBRE ELLA:

-TIPO DE PELÍCULA (IT´S A COMEDY, A WILDLIFE FILM...)

-DE QUÉ VA (IT´S ABOUT...), 

-PERSONAJES (THE CHARACTERS ARE...) 

-Y UN PEQUEÑO RESUMEN (IN THIS FILM...)

OS PONGO UN EJEMPLO DE LO QUE  PODÉIS PONER APROVECHANDO EL CONCEPT MAP QUE OS ENSEÑÉ AYER (OS RECOMIENDO SEGUIR EL VUESTRO TAMBIÉN):

I LIKE SCIENCE FICTION FILMS, I LOVE THEM!!

I DON´T LIKE MUSICALS... THEY ARE BORING!

MY FAVOURITE FILM IS A FANTASY FILM, "TWILIGHT", IT´S ABOUT A FAMILY OF VAMPIRES LIVING IN THE SAME CITY AS HUMANS, TRYING TO BE NORMAL.

THE CHARACTERS ARE EDWARD CULLEN, HIS FAMILY OF VAMPIRES, BELLA SWAN, HER FRIENDS AND HER FATHER.

IN THIS FILM, BELLA AND EDWARD ARE IN LOVE BUT THIS IS A SECRET BECAUSE HE IS A VAMPIRE AND SHE IS A HUMAN GIRL.

¡¡RECORDAR HACERLA APARTE Y MANDÁRMELA!!

OS ACONSEJO QUE NO OS "ENROLLÉIS" MUCHO, PONER FRASES SENCILLAS, MÁS VALE POCO, SENCILLO Y BIEN ESCRITO QUE DEMASIADO LARGO, SIN SENTIDO Y ENCIMA CON MUCHOS ERRORES GRAMATICALES.

ESO ES TODO!!, LET´S WORK ON IT!!

THURSDAY 7TH

En esta tarea deberéis hacer dos cosas, en primer lugar elaborar un Concept Map  y , a continuación, crear un Film Guide sobre una película que os guste, como se os pide en este  ejercicio 2 del Activity Book, page 50: 

 En el tendréis que poner el nombre, comentar un poco de qué va (story), nombrar los personajes(characters), decir qué tipo de peli (comedy, adventure, etc)  y hacer un breve resumen
(review).

*ESTE ES UN EJEMPLO:

Una vez que tengáis elaborado el concept map con las notas sobre vuestra peli, elaboraréis un
 Film Guide, como este de la page 57, del Class:

Podéis seguir el modelo del ejercicio 3 del Activity (page 50), como os he puesto arriba, en la primera foto.

TANTO EL CONCEPT MAP COMO EL FILM GUIDE DEBEN ESTAR HECHOS EN LA MISMA HOJA DE LIBRETA O FOLIO, Y, COMO SIEMPRE, FOTOGRAFIADOS Y ENVIADOS A MI CORREO.

TUESDAY 5TH

BASÁNDONOS EN LA ACTIVIDAD PROPUESTA EN LA PAGE 51 DEL CLASS, PARA ESTA ACTIVIDAD, PRIMERO ELEGIREMOS 2 CHICOS Y  2 CHICAS DE ESTE DIBUJO,

DESPUÉS, DE CADA UNO DE ELLOS, DIREMOS ALGO QUE QUIERAN HACER Y ALGO QUE NO, USANDO LA GRAMÁTICA PRACTICADA EN LA GRAMMAR REFERENCE DE LA PAGE 82:

-SHE/HE WANTS TO...
                                                                           -SHE/HE DOESN’T WANT TO...

DEBERÉIS  HACER UN DIBUJO PARA CADA UNA DE LAS CUATRO FRASES  EN VUESTRA LIBRETA Y, COMO SIEMPRE, HACERLE UNA FOTO Y MANDÁRMELA.

For example:    

 He wants to watch a wildlife film 

                                                         
                                                      He doesn’t want to play football

                                                                                                                             

SEE YOU TOMORROW!!